Ce mois-ci, il y aura deux séances du Conseil. Cela se produit de temps en temps en raison de la façon dont certaines fêtes ou célébrations tombent dans le calendrier. Techniquement, la séance du Conseil du mois d’avril a été reportée à ce soir, le 6 mai. L’ordre du jour de ce soir portera donc principalement sur les points du mois d’avril, et dans quelques semaines, le 27 mai, nous examinerons les rapports et les événements du mois de mai.

À chaque séance, je lis, ou la personne qui préside la séance du Conseil lit, une reconnaissance territoriale qui énonce l’engagement de la CSBLP à reconnaître le territoire mohawk ancestral et non cédé sur lequel se trouvent nos écoles et nos centres. La reconnaissance énonce aussi l’engagement d’apprendre et de se réconcilier avec les torts de la colonisation et les vérités du passé. Elle prévoit également de progresser dans le cadre d’un partenariat. Le samedi 20 avril, dans cette salle du Conseil, les commissaires et la haute direction ont participé à un atelier sur l’engagement des commissaires. L’une des séances de la matinée visait à nous permettre d’en apprendre davantage sur l’éducation autochtone au Québec et sur le travail effectué au sein des services éducatifs et des services aux élèves de la CSLBP pour aider les élèves à s’engager dans l’apprentissage actif de la culture et des réalités autochtones. Nos écoles et nos centres s’engagent fermement à faire ce travail. Nos élèves et leurs enseignants progressent en partenariat avec les communautés autochtones dans un esprit de collaboration et de réconciliation. Parmi les nombreuses autres initiatives, le principe de Jordan est l’un des aspects du travail effectué par les Services aux élèves dont nous avons entendu parler, pour beaucoup d’entre nous, pour la première fois.

Le principe de Jordan est un principe de priorité à l’enfant nommé en mémoire de Jordan River Anderson, un garçon des Premières Nations de la nation crie de Norway House, au Manitoba. Né avec des besoins médicaux complexes, Jordan a passé plus de deux ans inutilement à l’hôpital pendant que les gouvernements provincial et fédéral se disputaient pour savoir qui paierait pour ses soins à domicile. Jordan est décédé à l’hôpital à l’âge de cinq ans, sans avoir jamais passé un seul jour à la maison.

Le principe de Jordan vise à faire en sorte que tous les enfants des Premières Nations vivant au Canada puissent avoir accès aux produits, aux services et au soutien dont ils ont besoin, au moment où ils en ont besoin. Le financement fédéral peut aider à répondre à un large éventail de besoins en matière de santé, de services sociaux et d’éducation, y compris les besoins particuliers des enfants et des jeunes des Premières Nations bispirituels et LGBTQQIA, ainsi que ceux des personnes handicapées. Certains services et soutiens spécifiques sont l’orthophonie, le soutien éducatif, l’équipement médical, les services de santé mentale et plus encore. (renseignements tirés du site Web du gouvernement du Canada : https://www.sac-isc.gc.ca/eng/1568396042341/1568396159824#chp02)

C’est avec humilité et fierté que nous avons appris que la CSLBP avait pris l’initiative d’obtenir des fonds pour soutenir les élèves autochtones de nos écoles qui ont droit à ces services. Il y a tant à apprendre et à savoir.

Dans un monde où les nouvelles sont dominées par le découragement, les conflits et la tristesse, j’aimerais porter mon regard sur le monde de la CSLBP où tant de choses positives et extraordinaires se produisent. Grâce à notre service de Communication, vous aurez remarqué sur notre site Web, dans les médias sociaux et dans les médias grand public, que de nombreux événements marquants ont eu lieu le mois dernier et qu’ils comportaient des célébrations, des compétitions, des projets communautaires et bien d’autres choses encore. Je laisserai le soin à la directrice générale, Cindy Finn, de présenter les détails dans son rapport, mais il faut applaudir chaleureusement toutes les personnes qui travaillent dans les coulisses et les élèves eux-mêmes pour leur formidable mobilisation.

La semaine dernière, c’était le 1er mai la Journée nationale des directeurs d’école. L’une de nos directrices, Rachel Wilson, de BHS, a été interviewée à la radio de la CBC pour parler du travail des directrices et directeurs d’école, un travail qui comporte des défis incroyables et des journées très difficiles, mais aussi de nombreuses récompenses et des relations solides et positives avec le personnel, les élèves et l’ensemble de la communauté scolaire. Le leadership des directeurs d’école au sein de la CSLBP est très apprécié. Merci!

Sur cette note positive, je tiens à terminer en remerciant une nouvelle fois tous les membres de la CSLBP, y compris bien sûr les parents et les familles qui travaillent si fort en consacrant de longues heures chaque jour pour que nos élèves puissent donner le meilleur d’eux-mêmes et nous nous efforçons d’en faire autant. Votre gentillesse et votre civilité dans ce monde où il n’est pas toujours facile de naviguer sont dignes de mention.